Reflexión sobre técnicas de aprendizaje y actividades.

La técnica de aprendizaje basada en problemas consiste en dividir a la clase en pequeños grupos para que traten temas o problemas. Pienso que esta técnica es adecuada para secundaria y cursos en adelante, ya que disponen de mayor capacidad de reflexión.
Lo mismo ocurre con la enseñanza en épocas aunque la diferencia es que un tema es tratado durante un determinado tiempo desde distintas disciplinas. Esta técnica es útil para adquirir distintos conocimientos y distintos puentos de vista.

El método de proyectos consiste en que los alumnos realizan un proyecto complejo y realista y con significado social durante un periodo de tiempo. Pienso que donde más se debe usar es en infantil, ya que les resulta más dinámico y les acerca a la realidad. Sin embargo, los métodos de enseñanza y aprendizaje mutuo que consiste en realizar activiades junto a compañeros como por ejmplo activiades de puzzles de parejas, entrevistas de pareja, entrevistas múltiples, así como la técnica de los días regulares de estudio donde de dedica un día de la semana para estudiar un determinado tema ,creo que podrían ser útiles en cualquier curso y etapa escolar. Es un modo de aprender que no pierde utilidad ni eficacia.

Las tareas que tienen que realizar los alumnos implican superación y requieren que los alumnos usen su mente. El profesor debe establecer la metodología mediante la cual va a trabajar y las metas a donde queire llegar. También deberá reflexionar sobre qué quiere que sus alumnos hagan para lograr los objetivos previstos.
Lo conveniente es realizar actividades que simulen la vida diaria, pero esto es muy dificil llevarlo a cabo en el aula. Lo que hay que hacer es llevar el aprendizaje académico al natural. El aprendizaje académico se caracteriza por su organización y sistematización y el informal es asistemático.
Hay que buscar un punto de equilibrio y esto se consige con entornos flexibles y abiertos donde los alumnos son activos y el objetivo es mostrar la utilidad y aplicación de los conocimeintos.

Programar las actividades tiene mucha importancia para saber que contenidos impartir en cada una y cómo evaluarlas ya que las actividades no tendrán ninguna utilidad en relación al logro de los objetivos  si la evaluación no es de las mismas características.

Las actividades pueden ser de varios tipos:

• Previas o de motivación: tienen lugar al principio de la unidad didáctica y tienen como objetivo despertar el interés de los alumnos hacia el tema.
• De desarrollo, a lo largo del curso y en ellas los alumnos organizan la información.
• De ampliación: sirven para consolidar y reforzar los contenidos. Pienso que son muy importantes cuando tenemos alumnos en el aula que les cuesta un poco más estudiar un tema o que no les ha quedado muy claro. También sirven para afianzar los contenidos.
• De evaluación: nos reflejarán el grado de consecución de los objetivos previsto y la asimilación de los contenidos.

En infantil , se trabaja mucho más por talleres y por rincones. En los talleres se fomenta el trabajo en grupo y el principio de actividad del alumno.Los talleres suelen ser sobre un tema en concreto.
En la técnica de los rincones el trabajo del alumno es individual y la actividad está menos sistematizada para fomentar la creatividad del alumno.